Projeto verde que te quero, Considerações de Um dia de Campo

CONGRATULAÇÕES FINAIS

A FOTO ILUSTRA O MOMENTO FINAL DE UMA AULA DE CAMPO DA DISCIPLINA AGROECOLOGIA, DO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE, MODALIDADE SUBSEQUENTE, TURMAS MA1 E MA2, DO COLÉGIO INTEGRADO FRANCISCO DA SILVA NUNES - ANO 2010, 1º SEMESTRE - MÓDULO III;

FICAM NOSSOS AGRADECIMENTOS, A TODOS AQUELES QUE CONTRIBUIRAM OU NOS AJUDARAM NA CONSECUÇÃIO DOS NOSSOS OBJETIVOS DE HOJE E ESPERAMOS CONTAR AINDA MAIS COM A JUDA DE QUEM QUER QUE POSSA PARA ATINGIRMOS A META FINAL DE NOSSO PROJETO DE ESTUDOS.

Projeto verde que te quero, Atitudes e Ações IX

IDENTIFICAÇÃO DO SOLO

PARCIALMENTE FOI IDENTICADO,COMO ATERRO,COM POUCAS POSSIBILIDADES PARA O PLANTIO.

A FOTO ILUSTRA, PELA COR OS VESTIGIOS DO HORIZONTE "A" COM POUCAS´CHANCES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CULTIVARES SALVO SE FOR FEITA ADUBAÇÃO,CALAGEM E OUTROS TRATOS NECESSÁRIOS AO CULTIVO;

A foto ilustra a abertura de uma cova para a plantação de uma muda de Coqueiro.

Projeto verde que te quero,Atitudes e Ações VIII

AS AÇÕES FINAIS DE UM DIA DE CAMPO DO PROJETO

O CONTATO COM O SOLO

IDENTIFICAÇÃO: GENESIS,CLASSIFICAÇÃO, PERMEABILIDADE E FERTILIDADE.

PERFIL DO SOLO : HORIZONTE O, CAMADA A, B E C.

TEXTURA;

COMPLEMENTAÇÃO PARA TORNAR O SOLO CULTIVÁVEL:

CORREÇÃO,NIVELAMENTO,DRENAGEM;

A foto ilustra a simbologia da presença do Grupo de uma aula de Campo ,momento em que será plantada no lugar definitivo uma muda de Coqueiro,representando a Fraternidae da Equipe e interação Professor e aluno ,da Disciplina AGROECOLOGIA , integrante da grade curricular do Curso Técnico em Meio Ambiente, modalidade subsequente implantado no Colégio Integrado Francisco da Silva Nunes em resposta as Propostas Sugeridas,ao Programa Nacional - Brasil Profissionalizante.De responsabilidade e manutenção da Secretaria de Educação do MEC e responsabilidade das Secretarias de Educação de cada UF.

Projeto verde que te quero,Atitudes e Ações VII

O TANGENCIAMENTO E INTERCESSÃO INTERDISCIPLINAR DO PROJETO.

ESSE MOMENTO IMPORTANTE DA AÇÃO DO PROJETO OCORRE COM A INTERVENÇÃO DO PROFESSOR MOACIR DA DISCIPLINA BIOLOGIA AMBIENTAL QUE FAZ PARTE DA GRADE CURRICULAR DO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE .
A foto ilustra o momento em que o MS/Prof. Moacir,sugere que os integrantes do projeto identifique a presença de pragas ou insetos que atuem na área, para conhecer sua biologia e seus hábitos ou frequência à área,para garantir a Eficácia do Projeto.

Projeto verde que te quero,Atitudes e Ações VI

A ESCOLHA DA CULTURA A SER IMPLANTADA PELAS EQUIPES OU GRUPO DE ALUNOS ENVOLVIDOS NO PROJETO.

APÓS UMA EXPLANAÇÃO FEITA PELO PROFESSOR EXPLICITADOR, ABORDANDO ALGUMAS ALTERNATIVAS ,PARA NÃO ELEVAR O CUSTO DO PROJETO, PARA EVITAR SUA INVIABILIDADE. OS ALUNOS INTEGRANTES E OU PARTICIPANTES, OPTARAM PELO CULTIVO DE HORTALIÇAS DE FOLHAGEM( couve, alface,coentro ou xeiro- verde,cebolinha)

FOI DESCARTADO USO DE REBENTOS,ESTACAS ou PONTAS VEGETATIVAS.

A foto ilustra esse momento,caracterizado pela decisão dos grupos na escolha da Hortaliça a ser Cultivada no Projeto. meioambienteeamazonia.blogspot.com.br

Projeto verde que te quero,Atitudes e Ações V

DEMONSTRAÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE PROTEÇÃO (repelente ao ataque de insetos)

FORAM RECOMENDADOS , ALÉM DE BOTAS,BONÉS,CHAPEUS,SOMBREIROS,GUARDA CHUVAS,CHAPEU DE SOL,ETC. TAMBÉM OS PROTETORES SOLARES, CREMES OU ÓLEOS HIDRATANTES( para se proteger dos raios ultra violeta).

Projeto verde que te quero,Atitudes e Ações IV

NESSA FASE OCORRE UMA INTERVENÇÃO DO PROFESSOR EXPLICITADOR, NO SENTIDO DE REFORÇAR A UTILIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS, VESTUÁRIO ADEQUADO(proteção ao ataque de pragas e insetos, ou animais peçonhentos). PARA EVITAR POSSIVEIS ACIDENTES.

Projeto verde que te quero,Atitudes e Ações III

APRESENTAÇÃO DOS INSTRUMENTOS E SUA UTILIZAÇÃO COMO MANEJO NA ÁREA ESCOLHIDA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
A FOTO DEMONSTRA A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS E SEU INTERESSE EM TORNAR REALIDADE A OBJETIVIDADE DO MESMO.RESSALTA-SE QUE ESTA ÁREA FOI ESCOLHIDA POR QUE ESTÁ BEM PRÓXIMO DE UMA BICA, QUE PODERÁ SERVIR PARA A IRRIGAÇÃO NO PROJETO. OBSERVA-SE TAMBÉM , QUE O VESTUÁRIO DOS INTEGRANTES ESTÁ BEM PRÓXIMO DE ALGUNS CRITÉRIOS DE SEGURANÇA, PARA O FIM A QUE SE PROPÕEM.

Projeto verde que te quero Atitudes e Ações II

APÓS SELECIONADA A ÁREA PARTIMOS PARA A IDENTIFICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS A SEREM UNTILIZADOS
E QUAL O TIPO DE MANEJO DEVE SER UTILIZADO.

Projeto verde que te quero,atitudes e ações I

SELEÇÃO DA ÁREA

CONSISTE EM ESCOLHER UMA ÁREA QUE REUNA QUALIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DO CULTIVO.A FOTO DOCUMENTA UMA DAS ÁREAS PESQUISADAS.

Área, contigua as edificações que abrigam a Cantina Escolar(fundos), Banheiros e Sanitários, depósitos,etc. Vista do ponto do antigo acesso de alunos ou visitantes à Escola)

PROJETO VERDE QUE TE QUERO -SUSTENTABILIDADE/POR PEDRO PAULO-APRESENTAÇÃO

CULTIVO DE HORTALIÇAS ,MANIFESTAÇÃO DE CIDADANIA, EM BUSCA DA SUSTENTABILIDADE.

TRATA-SE DE UM PROJETO QUE ESTÁ ENTRANDO HOJE(09/05/2010),EM OPERACIONALIZAÇÃO,NO COLÉGIO INTEGRADO DE ENSINO MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE, SITO, À AVENIDA SANTARÉM S/N(CONJ.MÉDICE II) - BAIRRO DA MARAMBAIA,MUNICIPIO DE BELÉM, NO ESTADO DO PARÁ -BR,POR CONSENSO DE PROFESSORES E ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE,MODALIDADE SUBSEQUENTE,PELA NECESSIDADE DA VIVÊNCIA PRÁTICA DA DISCIPLINA -AGROECOLOGIA - VOLTADA PARA A RELAÇÃO SOLO/PLANTA/ MEIO E HOMEM ( UM DOS CONTEÚDOS DA DISCIPLINA) .CONSIDERANDO-SE A DIFICULDADE EM FUNDAMENTAR O CONTEÚDO DISCIPLINAR APENAS NA TEORIA, PENSOU-SE EM AMPLIAR ESSAS ATITUDES AS AULAS DE CAMPO.HAJA VISTO A DISPONIBILIDADE DE ÁREA QUE O COLÉGIO DETÉM.

EM RAZÃO DO EXPOSTO PARTIMOS PARA PRÁTICA E DAMOS INICIO A ESSE PROJETO, QUE FUTURAMENTE PROLONGAR-SE- A, ATÉ AS FUTURAS TURMAS QUE DEVERÃO INGRESSAR NO CURSO,ASSIM COMO ESTABELECER UMA RELAÇÃO DE INTERDISCIPLINARIDADE AOS CURSOS TÉCNICO EM NUTRIÇÃO, PODOLOGIA,

ENFERMAGEM,ETC. INCLUSIVE AOS ALUNOS DO CURSO MÉDIO E MEDIO INTEGRADO PROFISSIONALIZANTE FUTURAMENTE EXTENSIVO À COMUNIDADE EM TORNO.

DESSA FORMA ACREDITAMOS QUE PODEMOS CONTRIBUIR PARA O CRESCIMENTO DE UMA SOCIEDADE CONSCIENTE DE SEU PAPEL CIDADÃO EM RELAÇÃO AO MEIO AMBIENTE, FIRMANDO O NOSSO COMPROMISSO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA. PELO MENOS É O QUE ESPERAMOS COM ESSA PEQUENA CONTRIBUIÇÃO.

PROF. PEDRO PAULO/ALUNO(S) DAS TURMAS MA1 E MA2 - 3º SEM.

ESCOLA TÉCNICA DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE FRANCISCO DA SILVA NUNES

(COLÉGIO INTEGRADO)

meioambienteeamazonia.blogspot.com.br

RELAÇÃO HOMEM NATUREZA,ESPAÇO GEOGRÁFICO E NATURAL - POR PEDRO PAULO

COM O APARECIMENTO DO HOMEM NA SUPERFICIE TERRESTRE( ERA CENOZOICA , PERIODO PLEISTOCENO), O ESPAÇO NATURAL É TRANSFORMADO EM ESPAÇOGEOGRÁFICO, OU SEJA AQUELE ESPAÇO PRODUZIDO PELO HOMEM PARA SATISFAZER AS SUAS NECESSIDADES - PRIMEIRA FORMAS DE USO DA TERRA OU DO ESPAÇO, COM ATIVIDADES SOCIO PRODUTIVAS, PASTORIEO, AGRICULTURA OU A MAIS ATIGA RELAÇÃO DO HOMEM COM O ESPAÇO - COLETA( EXTRATIVISMO VEGETAL, ANIMAL, ETC.) - SURGEM AS PRIMEIRAS SOCIEDADES QUE IRÃO UTILIZAR A TERRA PARA A SUA SOBREVIVÊNCIA PARA ALGUNS PENSADORES, FILOSOFOS,SOCIOLOGOS - CHAMAM-NA SEGUNDA NATUREZA, CONCEPÇÃO POSITIVISTA,PARA OUTROS COMO KARL MARX,A NATUREZA É UMA SÓ,NÃO HAVENDO DUALISMO DE NATUREZA. A SEGUNDA NATUREZA PARA OS POSITIVISTA, CORRESPONDE A CONTINUIDADE DA PRIMEIRA NATUREZA OU DA NATUREZA SEM A PRESENÇA HUMANA(ESPAÇO NATURAL), DAI SURGINDO A CONCEPÇÃO MARXISTA DE NATUREZA" NATUREZA É UMA SÓ ". A CONCEPÇÃO POSITIVISTA ADMITE A PRIMEIRA E A SEGUNDA NATUREZA,OU SEJA, A NATUREZA SEM A PRESENÇA DO HOMEM E A NATUREZA COM A PRESENÇÃ DO HOMEM, ESSE PROPÓSITO PREVALECEU POR TODA A EUROPA DA EXPANSÃO MARITIMO COMERCIAL, MOMENTO EM QUE A NATUREZA ERA TEORIZADA ISOLADAMENTE- INCLUSIVE CRESCE NA EUROPA ESCOLAS APOSTANDO NO DETERMINISMO, QUE TAMBÉM ATINGIU A CIENCIA GEOGRÁFICA PASSANDO PARA A HUMANIDADE O ASPÉCTO DETERMINISTA - DETERMINISMO GEOGRÁFICO , DE FRIEDERICK RATZEL.ESSAS FOR,AS DE PENSAR A NATUREZA VÃO SE TRANSFORMANDO APARTIR DO MOMENTO SE INSERE COMO INTEGRANDE DO ESPAÇO GEOGRÁFICO , EM SUAS TRADICIONAIS FORMAS DE FAZER PRODUZIR A TERRA PAR SUPRIR SUAS NECESSIDADES.CRESCENDO AINDA MAIS EM NOSSOS DIAS
CONSIDERANDO COM EXAGERO OU NÃO AS NOSSAS GRANDES PREOCUPAÇOES DE TRABALHAR O ESPAÇO GEOGRÁFICO MUNDIAL, COM SUSTENTABILIDADE.
o QUE ESTAMO FAZENDO PAR CONCILIAR O USO DA NATUREZA E TORNA-LA PERPÉTUA ATÉ O FIM DOS TEMPO?